习近平总书记说过：中国梦是中华民族的梦，也是每个中国人的梦。
我这一生做过两个梦：教师梦和档案员梦。值得庆幸的是，这两个梦我都圆了！
1960年，我读高中二年级时参观过厦门何厝小学“英雄小八路”展览室。在1958年那场震惊中外的“八•二三”炮击国民党军队盘踞的金门岛战斗中，何厝小学十三位少先队员，冒着炮火和生命危险，为解放军修战备公路，站岗放哨，守电话机，接电话线，扛炮弹，擦炮弹，用自己火红的青春，谱写了一曲拥军支前的壮丽凯歌！1958年9月10日，共青团厦门市委授予他们一面上书“英雄小八路”红色奖旗。从此，这个少年英雄战斗集体就成了全国青少年学习的光辉榜样！当年，他们的展览室简陋不堪，但里面展出的一幅幅染上战火硝烟的战地照片、一篇篇激动人心的战地报道、一张张记满红五分的成绩单、一件件浸透血汗的军衣……都是价值连城的英雄档案和革命文物。我参观后心潮澎湃，激情满怀，立即萌生了高中毕业后奔赴前线农村小学当个人民教师或档案员的梦想。
想不到1961年8月，我便如愿以偿，被厦门市思明区录用为小学教师，并于1972年调往“英雄小八路”的母校——厦门何厝小学，担任学校领导小组成员兼总辅导员。当时，当年“英雄小八路”成员之一何佳汝同志已是共产党员，被何厝大队党支部选派到母校当教师，她也是学校领导小组成员。而“英雄小八路”展览室，却因|“文革”爆发而停办，档案和纪念品几乎散失贻尽。我很痛心，边教书边办起资料室，四处奔走，向原“英雄小八路”成员、老师、校友、乡亲、部队征询“英雄小八路”的档案、纪念品、学用品、照片，并于1978年争取团市委、厦门日报社协助，把《厦门日报》战地记者叶峰写的战地报道、摄影记者李开聪拍的战地照片、团市委干部王绥为“英雄小八路”授奖旗的照片等一一复制、放大、作技术处理，送到团市委办“厦门青少年革命传统教育”展览，展后又珍藏起来，1983年3月才把“英雄小八路展览馆”复办成功，向全国展出。在这同时，在校领导林妈武、苏明珠、林松概的大力支持下，何佳汝老师的通力合作下，坚持长达十四年，开展少先队员继承和发扬“英雄小八路”光荣传统活动，培养了荣立厦门效区三等功、并荣获福建省“优秀少先队员”称号的黄东妙等新一代“英雄小八路”。1978年何厝小学被省政府评为福建省首批办好的八所重点小学之一，荣获福建省教育战线“红旗单位”称号。何佳汝老师光荣出席共青团“十大”，我也于1978年被评为效区优秀辅导员，1985年6月光荣入党。
1986年8月，我因工作需要被调入福建省厦门实验小学工作。实小和何小一样，也是省首批办好的重点小学，但学校除人事档案以外的教育教学档案，都在“文革”中被付之一炬，急需抢救“文革”前十七年的办学经验和档案。那一时期，实小刚复办八年，真是“创业艰难百战多”：1986年至1987年，组织上交给我负责清理实小六十三位教师（除我自己以外）人事档案的艰巨任务，重大历史关节要复查，“文革”中强加入档的诬蔑不实之词要剔除……真难啊！我用半年时间就顺利完成了任务。1988年全市小学教师评聘专业技术职务，选拔市拔尖人才和省特级教师，这一工作是全新工作，谁也没经验。实小要我负责评聘教师职称办公室档案工作，评完又要为每位教师立好职评档案，简直忙得晕头转向，幸好没出一点差错。1989年，筹办实小建校四十五周年大庆，温哲校长和我两个负责校史荣誉室、校庆纪念册、校友回忆录的设计、布展、编辑工作。同年又负责收集档案和撰文，让实小参评“全国德育先进校”。而我刚调入不久，对全校德育工作情况和经验一点也不了解，只得一头扎进年段和资料堆中调查研究（当年学校还没有设德育处）。折腾了几周写出汇报材料呈送国家教委，还登上了《中国教育报》。1984年校庆五十周年，收集大量照片和经验文章，协助林金山等老师编校庆纪念册和《教履留芳》经验集，为抢救实小档案和文革前后教育教学经验出了一把力。1995年至1998年，在市档案馆技术监督处处长曹丽、市教委杨华忠、市督导室林松概和本校苏晚霞校长的大力支持下，分两大阶段，规范化编成实小全宗档案1899卷，获省、市档案局评估得分94.5分，达到先进省一级档案管理单位标准，实小综合档案室获省档案局批准，荣获“福建省一级档案管理单位”称号。我于1999年和2000年两次荣获“厦门市先进档案工作者”称号。
有人问我：“你1988年就评上小学高级教师职称，1989年又荣获厦门市“优秀教师”称号，为什么要转行当档案员?”我认为他不太了解档案。
我认为，档案是历史大海的明珠。档案是国家、社会、个人各领域活动长久保存下来的文字、声像、语言、网络等历史记录。档案的功能在于记载历史，档案的价值在于利用。
档案的功能比书籍和网络更重要，因为它记载的都是历史的精华，因而特别珍贵，特别值得长久保存。如果档案工作者能慧眼识珠，把某种价值连城的历史档案视如自己的生命，长久保存好，使之发挥巨大的利用效益，那他对国家、对人民、对社会就有了卓越的贡献。
基于这一认识，我认为厦门何厝小学和厦门实验小学这两所福建省首批办好的重点小学，其档案的保存价值很高，利用价值也很高。
先说何厝小学，她是“英雄小八路”的母校，虽说是一所普通的农村小学，却能在全国解放后的和平时期，培养出革命战争年代才能涌进现的少年英雄集体，这一少年英雄集体的成长原因，难道不值得我们深思吗？我们现代社会对下一代的培养，应该怎样从“英雄小八路”的茁壮成长中吸取有益的经验呢？如果我们不妥善保存好“英雄小八路”纪念馆、中国少年先锋队队歌教育馆里的档案资料，明天我们的下一代能培养好吗？
再说厦门实小，她是全国名校和福建名校，我曾经撰写她的校史介绍文章在国家教委编的《中国名校（小学篇）》和福建省教委编辑的《福建名校》两本书上发表。厦门实小的前身是爱国华侨陈嘉庚先生倡办的厦门侨民师范附小，1949年厦门临解放前该校师生曾在地下党领导下进行过反抗国民党海军强占校舍的护校斗争，具有光荣历史传统。“文革”前十七年，培养了“尊师学好、爱生教好”的优良校风，并办好一所实验性强、示范性好的省市一流重点学校。“文革”后办学更上一层楼，先后荣获“全国德育先进校”、“全国文明单位”、少先队全国“红旗大队”、“福建省示范小学”等先进称号。这种名校的宝贵办学经验，能容许她湮没于历史的尘埃之中吗？
我认为，学校作教育单位，其档案的政治性、机要性不像党、政、军单位那么强，但其科学性、专业性可一点也不逊色！教育部门的档案工作，有其特殊规律，归纳起来有这么几条：一是文书档案和教学管理档案、教师职评档案都要重视，因为后两者更关系到学校的本业。二是从各方面素质和能力较高的教师中选择、培养档案员是一条捷径。三是要重视办好重大校庆活动，因为校庆活动可以向校友大量收集学校的历史档案。四是要充分利用本校的各类档案为师生和校友服务，尤其是为档案写作、教育教学论文、先进事迹写作服务。五是可以按先办资料室，再办档案资料室，最终才办规范化的综合档案室这三部曲办好档案室。
我认为，一个好的档案员，他首先应该有高度的事业心和责任感，把档案事业当成自己的生命。干档案事业，不但要对事业有激情和爱好，而且要具备较高的素质和能力 。我曾经为了完成省一级档案管理单位建设，四十几岁才参加中国人民大学举办的北京人文函授大学秘书系大专班学习，五十多岁才参加厦门市档案局第十五期档案员培训，而且门门课程优秀或合格，取得合格证书。
习近平总书记号召我们：“在对人类历史的深入思考中，交出中国特色社会主义的答卷。”我想，一个人的一生应该有梦，而且应该执著追梦。只要你认真做好人生的答卷就行了，出彩不出彩不一定重要。我想以一首小诗结束本文：
杏坛兰台皆我爱，
四秩弦歌未懈怠。
桃李芬芳芝兰美，
装扮夕阳更精彩！ | 